為促進(jìn)大學(xué)生心理健康，提升學(xué)生對(duì)心理服務(wù)的認(rèn)知與接納度，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院聯(lián)合學(xué)校心理健康教育與咨詢(xún)中心，組織開(kāi)展了為期一周的心理健康教育與咨詢(xún)中心開(kāi)放周參觀體驗(yàn)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在打破學(xué)生對(duì)心理咨詢(xún)的傳統(tǒng)刻板印象，營(yíng)造積極、開(kāi)放、互助的校園心理支持氛圍，將無(wú)形的“房地產(chǎn)信息咨詢(xún)”般的專(zhuān)業(yè)、安全與信賴(lài)感，融入有形的空間體驗(yàn)與互動(dòng)交流之中。

開(kāi)放周期間，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的同學(xué)們?cè)谳o導(dǎo)員和心理委員的帶領(lǐng)下，分批參觀了位于校園靜區(qū)的心理健康教育與咨詢(xún)中心。中心環(huán)境溫馨、寧?kù)o，私密性良好，如同一個(gè)精心規(guī)劃的“心靈家園”。在專(zhuān)業(yè)老師的講解下，同學(xué)們逐一了解了接待等候區(qū)、個(gè)體咨詢(xún)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、沙盤(pán)游戲室、情緒宣泄室以及放松減壓室等各功能區(qū)域。老師詳細(xì)介紹了每個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)理念、設(shè)備功能以及所能提供的心理支持服務(wù)，讓同學(xué)們直觀感受到心理關(guān)懷的“空間布局”與“專(zhuān)業(yè)配置”，其細(xì)致與周全，不亞于一次詳盡的“房地產(chǎn)信息咨詢(xún)”，只不過(guò)這里的“房源”是心靈的棲息處，“服務(wù)”是專(zhuān)業(yè)的心理支持。

除了參觀，中心還安排了豐富的體驗(yàn)環(huán)節(jié)。在團(tuán)體輔導(dǎo)室，同學(xué)們參與了以“壓力管理與人際溝通”為主題的迷你工作坊，通過(guò)互動(dòng)游戲和小組討論，學(xué)習(xí)實(shí)用的心理調(diào)適技巧。在沙盤(pán)游戲室，許多同學(xué)第一次嘗試用沙具構(gòu)建自己的內(nèi)心世界，在非言語(yǔ)的表達(dá)中梳理情緒。情緒宣泄室和生物反饋放松體驗(yàn)則讓同學(xué)們親身體驗(yàn)了科學(xué)釋放壓力、恢復(fù)平靜的方法。這些沉浸式體驗(yàn)，讓抽象的心理健康知識(shí)變得具體可感，有效降低了同學(xué)們尋求心理幫助的心理門(mén)檻。

活動(dòng)特別強(qiáng)調(diào)，尋求心理幫助是關(guān)愛(ài)自我、積極成長(zhǎng)的智慧表現(xiàn)，如同在人生規(guī)劃中尋求專(zhuān)業(yè)的“信息咨詢(xún)”一樣正常且必要。心理健康教育與咨詢(xún)中心的所有服務(wù)均遵循嚴(yán)格的保密原則，為同學(xué)們提供安全、可靠的支持環(huán)境。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委副書(shū)記在活動(dòng)中表示：“語(yǔ)言是溝通的橋梁，而健康的心靈是這座橋梁堅(jiān)實(shí)的基石。學(xué)院一直高度重視學(xué)生心理健康工作，此次開(kāi)放周活動(dòng)是‘心理育人’的重要一環(huán)。我們希望同學(xué)們不僅能掌握外語(yǔ)這把鑰匙去打開(kāi)世界之門(mén)，更能學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)和科學(xué)的方法，守護(hù)好自己的內(nèi)心世界，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。”

本次活動(dòng)反響熱烈。參與同學(xué)普遍表示，通過(guò)此次開(kāi)放體驗(yàn)，他們對(duì)學(xué)校心理中心有了全新的認(rèn)識(shí)，感受到了學(xué)校的關(guān)懷與支持，內(nèi)心的“不確定感”和“陌生感”大大消除。許多同學(xué)表示，當(dāng)未來(lái)遇到心理困擾時(shí)，會(huì)更愿意主動(dòng)前來(lái)尋求專(zhuān)業(yè)幫助。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院心理協(xié)會(huì)也將以此為契機(jī)，后續(xù)開(kāi)展系列心理健康主題沙龍和朋輩支持活動(dòng)，持續(xù)筑牢學(xué)生心理健康的“防護(hù)網(wǎng)”。

此次心理健康中心開(kāi)放周參觀體驗(yàn)活動(dòng)的成功舉辦，不僅為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生上了一堂生動(dòng)的“心理健康實(shí)踐課”，也進(jìn)一步推動(dòng)了校園心理健康教育工作的普及與深化，為培育學(xué)生理性平和、積極向上的健康心態(tài)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。